Ameryka?scy uczeni z Uniwersytetu w Minnesocie twierdz?, ?e jest na to prosta rada. Trzeba si? wysypia?, gra? w szachy, bra? udzia? w zaj?ciach sportowych i... edukowa? si? muzycznie.

Trudno wyobrazi? sobie edukacj? muzyczn? bez odwiedzin w Filharmonii i uczestnictwa w koncertach.

6.XI uczniowie naszej szko?y wraz z nauczycielem muzyki wybrali si? po raz kolejny do Filharmonii Narodowej na koncert (w ramach Czwartkowych Spotka? Muzycznych) pt: "Dolci Sospiri - villanelle, arie i muzyka instrumentalna z siedemnastowiecznych W?och". Uczestnicy koncertu odbyli podró? muzyczn? do odleg?ej epoki. Utwory takie jak villanelle, melodyjne arie i canzony, a tak?e muzyka taneczna z fantazj? i wirtuozeri? grana na violach, lutniach oraz skrzypcach zabrzmia?a w interpretacji United Continuo Ensemble wraz z belgijskim tenorem, Janem Van Elsackerem.

Filharmonia jest miejscem wyj?tkowym, dlatego atmosfera towarzysz?ca koncertowi by?a zgo?a odmienna ni? w trakcie koncertów szkolnych.

p.A.Oleszko

Magia muzyki

Uczniowie, którzy rozpocz?li edukacj? muzyczn? lepiej czyta?y, ?atwiej si? wys?awia?y i szybciej zapami?tywa?y szkolny materia?. Ponadto szybciej uczy?y si? pisa? i czyta?, lepiej radzi?y sobie w prostych zadaniach matematycznych i uzyska?y wi?cej punktów w testach IQ ni? pozosta?e dzieci.

Prof. Trainor radzi zatem, by edukacj? muzyczn? rozpoczyna? jak najwcze?niej. „Najlepiej zanim dziecko uko?czy siódmy rok ?ycia. M?ody mózg jest bardziej plastyczny ni? starszy i ?atwiej poddaje si? zmianom” – dodaje prof. Virginia Penhune z Concordia University. W badaniu rezonansem magnetycznym wykaza?a, ?e dzieci, które rozpocz??y edukacj? muzyczn? przed siódmym rokiem ?ycia, mia?y wyra?nie wi?ksze cia?o modzelowate w mózgu ni? uczniowie, którzy na takie lekcje zacz?li chodzi?, maj?c dopiero osiem lat lub wi?cej. Cia?o modzelowate to wa?na struktura mózgu. ??czy i przekazuje informacje mi?dzy praw? i lew? pó?kul?. Im jest ono bardziej rozbudowane i im g?stsz? ma sie? po??cze?, tym komunikacja mi?dzy pó?kulami odbywa si? sprawniej i tym lepiej wspó?pracuj? ze sob? o?rodki ruchowe, wzrokowe i te, które odbieraj? sygna?y ze zmys?u dotyku. To przek?ada si? na lepsze wyniki w szkole, bo dziecko lepiej odczuwa, rozumie i analizuje informacje dostarczane przez zmys?y.

Edukacja muzyczna nie tylko zwi?ksza zdolno?ci poznawcze mózgu. U?atwia te? podejmowanie decyzji i rozwi?zywanie problemów, wykazali naukowcy z Boston Children’s Hospital. W badaniu funkcjonalnym rezonansem magnetycznym zaobserwowali, ?e u dzieci bior?cych lekcje muzyki bardziej aktywne ni? u pozosta?ych uczniów by?y rejony kory przedczo?owej mózgu, które odpowiadaj? za planowanie i ch?? dzia?ania, a tak?e oceniaj? konsekwencje tych poczyna?.